Hvorfor grammatik?

• Hvad kan jeg bruge grammatik til? Jeg kan bruge det når jeg taler med andre og når jeg skriver noget.
• Hvad er grammatik? Det er nogle regler for hvordan man fx. opbygger en sætning, taler, skriver og staver.
• Hvad betyder grammatik for min hverdag? Når jeg taler og skriver ting, tænker jeg på det.
• Hvorfor skal jeg lære grammatik? Fordi hvis jeg ikke lærer grammatik, så kan jeg heller ikke tale korrekt dansk.
• Hvad skal jeg bruge grammatik til? Til at tale og skrive korrekt dansk.
• Hvorfor findes der grammatik? Ellers kunne man ikke vide hvordan man skulle formulere en sætning eller hvordan man skulle skrive 
• Hvorfor skal jeg lære mere grammatik, end det jeg kan? Fordi jeg ved ikke alt inde for grammatik. 
• Hvad gør grammatik sjovere? Når jeg forstår det.

• Hvad ved grammatik er svært for mig? (f.eks. tider) stavning.
• Hvordan kan jeg blive bedre, til det jeg har svært ved? Øve det.

Hjernen

1. Hjernestammen. Den forbinder Storhjernen, Lillehjernen og rygmarven. Alle beskeder til og fra hjernen kommer fra hjernestammen. Den sørger også for blodtryk og vejrtrækning.
2. Lillehjernen. Den hjælper med at holde balancen og at koordinere og bevæge os.
3. Storhjernen. Den udgør 85% af hjernens samlede vægt. Den er opdelt i to dele. Højre del sørger for at vi kan bevæge venstre del af kroppen og at vi kan tænke på noget som kunst, musik og farver. Venstre del styrer højre del af kroppen og sørger for at vi kan tænke på ting som matematik og sprog.

Coraline filmatisering

De forskelle jeg fandt fra bogen til filmen var bl.a. at filmen virkede mere eventyrlig end jeg havde forestillet mig. Der var flere farver og personerne så mindre virkelige ud. Døren var også anderledes i filmen, pga at den var mindre end en almindelig dør.
I filmen var der en dreng der hed Wybie og en dukke der lignede Coraline. Det fik handlingen til at ændre sig lidt. Hun havde venner fra det sted hun boede før i filmen. Det var bl.a. med til at få hende til at virke mere social og ikke så ensom, som hun virkede i bogen.

Model af fordøjelsessystem

Hvad skal posen med indhold illustrere?

- Mavesækken


Hvad skal æltningen af maden illustrere?

- At saltsyren fordøjer maden.


Hvad skal nylonstrømpen illustrere?

- Tyndtarmen.


Hvad illustrerer det, når I skal presse massen gennem nylonstrømpen?

-Den går igennem tyndtarmen.


Hvad skal det illustrere, at meget af væsken siver ud fra nylonstrømpen?

- At tarmtotterne optager næringen.


Hvad skal køkkenrullerøret illustrere?

-Tyktarmen.


Hvad skal handsken illustrere?

-Endetarmen.


Hvad sker der med køkkenrullerøret? Hvad skal det illustrere?

-At køkkenrullen optager det sidste næring.


Hvad skal massen der presses ud af handsken illustrere?

-Afføring.

Jeg syntes at det var sjovt og anderledes at arbejdende med fordøjelsessystemet i et eksperiment. Da vi lærte det før eksperimentet, forstod jeg det godt, men det var stadig sjovt at arbejde med.

Respons på "Coraline derefter"

Det var en god respons, som jeg fik, fordi at jeg kunne bruge det til noget og jeg er også enig med den. Den var også god fordi at den ikke var negativ eller nedladende, men alligevel var det noget, som jeg kunne bruge til noget. Det eneste der manglede lidt var nok en forklaring på hvad der var godt, for der stod at den var ret god, men der stod ikke hvad der var godt. Men ellers var den rigtig god.